A Lei Atualmente

Hoje em dia, temos leis que protegem e incluem deficientes na sociedade, assegurando os seus direitos como cidadãos iguais, com respeito as suas necessidades e limitações. Mas mesmo que a aceitação tenha evoluído, deficientes físicos e mentais ainda são olhados como alguém diferente e até mesmo julgados inferiores e incapazes.

Não aceitar a matricula de pessoas com deficiências em escolas regulares é crime. As escolas regulares precisam ser adaptadas e ter professores capacitados. As crianças especiais devem frequentar um ambiente escolar juntamente com crianças sem deficiências para que se quebre a barreira do preconceito e da discriminação. Deve ser disponibilizado o atendimento em classes ou instituições especiais durante o contraturno com o objetivo de auxilia-los na escola comum. A Educação especial deve ser somente um complemento da escola comum.

http://revistaescola.abril.com.br/inclusao/inclusao-no-brasil/leis-diversidade-424523.shtml

O Início da Inclusão no Brasil

           No século XIX, o Brasil passou a atender cegos, surdos, deficientes mentais e físicos com pequenos movimentos de grupos com poucos colaboradores com o objetivo de inclui-los no sistema educacional. Mas foi somente nos anos 50, quase anos 60 que foram criados os primeiros centros de educação especial no país.

No Rio de Janeiro em 1854, foi construído a mando de D. Pedro II o Imperial Instituto dos Meninos Cegos (hoje, Instituto Benjamim Constant) e o Imperial Instituto dos Surdos-Mudos (hoje, Instituto Nacional de Educação de Surdos).

http://construindosaberessignificativos.blogspot.com.br/2011/11/breve-historico-da-inclusao-escolar.html

http://www.deficiencia.no.comunidades.net/index.php?pagina=1177118084

Exclusão dos Deficientes na Sociedade Antiga

Até o século XVIII, a deficiência era analisada apenas do ponto de vista religioso, que os repugnava por não ser, o que era considerado por eles, um “ser perfeito”, fazendo com que as pessoas com deficiência não se adequassem a crença de que o homem era criado à “imagem e semelhança de Deus”. Por suas diferenças e “anormalidades” perante a sociedade, essas pessoas era escondidas e isoladas do resto do mundo por suas famílias.Com o aparecimento de novas teorias e pensamentos a respeito das diferenças físicas e mentais durante o século XIX começou um lento processo de aceitação, que se segue até hoje.

            As primeiras preocupações com o atendimento de necessidades especiais  começaram principalmente na Europa onde se expandiram para as américas e posteriormente para outros países.

            Na Idade Média, graças aos ideais cristãs, essas pessoas não poderiam mais ser exterminadas e eram acolhidas em igrejas, conventos e asilos.

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http://www.deficiencia.no.comunidades.net/index.php?pagina=1177118084

Inclusão Social

“Incluir quer dizer fazer parte, inserir, introduzir. Inclusão é o acto ou efeito de incluir. Assim, a inclusão social das pessoas com deficiências significa torná-las participantes da vida social, econômica e política, assegurando o respeito aos seus direitos no âmbito da Sociedade, do Estado e do Poder Público. A inclusão é um processo que acontece gradualmente, com avanços e retrocessos isto porque os seres humanos são de natureza complexa e com heranças antigas, têm preconceitos e diversas maneiras de entender o mundo. Assim sendo, torna-se difícil terminar com a exclusão e mesmo existindo leis contra a mesma, não são leis que vão mudar, de um dia para o outro, a mentalidade da sociedade assim como o seu preconceito.”

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Inclusão de Crianças Especiais nas Escolas

"O grupo escolheu esse tema pelo fato de ter poucas crianças especiais matriculadas em escolas regulares. E quando estão matriculadas falta preparação das escolas, professores e dos próprios colegas para acolhe-las. O nosso objetivo é fazer com que a comunidade escolar saiba lidar e aceitar as diferenças e limitações de crianças e jovens portadores de necessidades especiais e fazer com que eles possam construir seu espaço com todos os seus direitos como um cidadão igual. Que suas necessidades sejam atendidas e que haja professores habilitados, capazes de ensina-los."